| ดัชนีบทความ |
|---|
| การประชุม-สัมมนา |
| หน้า 2 |
| หน้า 3 |
| หน้า 4 |
| ทุกหน้า |
หน้า 2 จาก 4
2. ให้สถานศึกษาดำเนินการนำปรัญญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปขับเคลื่อน 5 ด้าน คือ
2.1 ด้านบริหารจัดการสถานศึกษา
2.2 ด้านหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน
2.3 ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
2.4 ด้านการพัฒนาบุคลากร
2.5 ด้านผลลัพธ์และความสำเร็จ
3. หลักการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3.1 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นั้น ผู้สอนจะต้องใช้ความรู้ 3 ด้านมาผสมผสานกันให้กลมกลืน ได้แก่
3.1.1 ความรู้เรื่องการเขียนแผนการสอนหรือแผนการจัดการเรียนรู้
3.1.2 การวิเคราะห์หาสมรรถนะ
3.1.3 รู้จักตัวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.2 เข้าใจจุดเปลี่ยนแปลงของการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้และฐานสมรรถนะ โดยสังเกตจากภาพที่ 1 ความสัมพันธ์ของการสอนแบบเดิม (แบบแยกส่วน) และรูปภาพความสัมพันธ์ของการสอนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ ดังภาพต่อไปนี้
ภาพที่ 1 ความสัมพันธ์ของการสอนแบบเดิม (แบบแยกส่วน)
ภาพที่ 2 ความสัมพันธ์ของการสอนที่มุ่งเน้นสมรรถนะ
